Joomla шаблоны бесплатно http://joomla3x.ru

Урок 28. Александр Николаевич Радищев (1749 – 1802)

Сначала биография – в данном случае это главное. Радищев у нас не столько писатель, сколько революционная легенда. И в самом деле человек очень своеобразный (как бы мы сейчас выразились – со странностями).

Урок 25. Николай Михайлович Карамзин (1766 – 1826)

Странное дело: почему-то в глубине души никогда не думаешь о нем как о писателе (хотя это несправедливо: он сделал очень много, оставил глубокий след – и «Историю государства Российского»). Но почему-то Карамзин воспринимается в первую очередь как частное лицо: он был – и это главное, что он для всех нас сделал. Даже если то, что нам приходится у него читать, сейчас скорее раздражает, чем радует…

Урок 15. М.В. Ломоносов (1711 – 1765)

В начале – повторный опрос по стихосложению. Сбор листков, взятых на дом. Устно – что получилось из поправок к Тредиаковскому (по-настоящему хорошо еще ни разу не получилось). О Ломоносове ребята должны что-то знать и сами, поэтому начинаем с расспросов.

Урок 18. Д.И Фонвизин (1744 – 1792)

Вначале устный опрос-воспоминание о Просвещении. Даже не столько ради того, чтобы спросить, сколько ради закрепления этой кучи сведений. Вопросы примерно такие:

Урок 17. Просвещение

Придется снова записывать лекцию. Единственное, чем можно утешить народ, – она намного короче классицизма. И заучивать из нее почти ничего не придется. Главное – понять. В вначале строго предупредить: впереди «Недоросль», его надо знать наизусть!