nachodki.ru интернет-магазин

Урок 1. Сбор впечатлений.

Сначала разбираем работы-сопоставления. На это уходит пол-урока (да еще и наизусть что-то читается из Тютчева). Потом можно, не рассказывая пока про Фета, просто почитать стихи с краткими комментариями. Читаю обычно такой набор:

Ф.И. Тютчев  (1803 – 1873)

Это действительно трудные и рискованные уроки; у меня нет твердого сценария, есть приблизительные планы и набор материалов, которые я так или иначе пускаю в ход по мере надобности. Приблизительный ход уроков такой:

Урок 1. Биография И.С. Тургенева (1818 – 1883)

Рассказывая про Тургенева, я все время выспрашиваю, что они уже знают. По ходу дела выделяю несколько моментов, которые понадобятся для работы. (Вам знаком вариант «Тургеньев», который обязательно всплывает в каких-то тетрадях, несмотря ни на какие предупреждения?). Про семью, мать, порядки в доме, учителей, отношения с крепостными напоминаю по мере необходимости.{jcomments on}

Н.Г. Чернышевский. (1828 – 1889, Саратов – Саратов)

Хорошо бы уложиться в 2 урока – максимум в 3. Вначале объясняю, почему мы никак не можем проигнорировать Чернышевского: слишком он заметные следы оставил и в жизни (Ленина перепахал, как известно), и в культуре. Есть минимум героев и фрагментов его романа, которые постоянно где-то цитируются и вспоминаются. По этой причине для начала выдаю список глав, которые надо прочитать (и будет опрос на знание текста). Эти фрагменты связаны с такими темами:

Прежде чем идти по урокам, перечислю то, что обязательно должно быть рассмотрено в «Грозе». В разные годы порядок и «заходы» бывали разными (про варианты расскажу по ходу дела), но обойти эти вопросы никак нельзя.